http://www.youtube.com/watch?v=eaXo3XjgOjw
вторник, 6 мая 2014 г.
суббота, 3 мая 2014 г.
воскресенье, 27 апреля 2014 г.
მეშვიდე დღე
მეშვიდე დღეს ვისწავლეთ: ა.დიფერენცირებული სწავლების სტრატეგიების განხილვა ბ.მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მუშაობის ხელშემწყობი შეფასების ფორმების შექმნა გ.მოსწავლეთათვის დამატებითი დამხმარე მასალების შექმნა დ.პროექტის გეგმის შეცვლა სხვადასხვა სტილის/დონის მოსწავლეთა საჭიროებების გათვალისწინებით ე. ფეიჯების დადება ბლოგზე.
მეშვიდე დღეს ვისწავლეთ: ა.დიფერენცირებული სწავლების სტრატეგიების განხილვა ბ.მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მუშაობის ხელშემწყობი შეფასების ფორმების შექმნა გ.მოსწავლეთათვის დამატებითი დამხმარე მასალების შექმნა დ.პროექტის გეგმის შეცვლა სხვადასხვა სტილის/დონის მოსწავლეთა საჭიროებების გათვალისწინებით ე. ფეიჯების დადება ბლოგზე.
четверг, 17 апреля 2014 г.
среда, 16 апреля 2014 г.
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები
მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები
|
|
ზოგადი კითხვა
|
რისთვის არის საჭირო გმირი წინაპრების სახელის ხსოვნა და მათი უკვდავყოფა?
|
თემატური კითხვები
|
რომელ გმირ
წინაპრებს იცნობთ? რა იცით მათი ღვაწლის შესახებ?დღეს თუ გვყვანან გმირები და რა
უნდა გააკეთოს ადამიანმა გმირის სახელი რომ დაიმკვიდროს?
|
შინაარსობრივი კითხვები
|
ვახტანგ გორგასლის ცხოვრების
რომელ ეპიზოდს ეხმიანება მუხრან მაჭავარიანის ლექსი „ვახტანგმა წყალი
ისურვა“?რომელი ეპითეტებით ამკობს ვაჟა-
ფშაველა თამარ მეფეს ლექსში „დიდი თამარი“?ცოტნე დადიანის რომელმა გმირობამ აღაფრთოვანა მონღოლი ნოინი?
რა გააკეთა ერეკლე მეფემ თავისი ქვეყნის ღარიბი მოსახლესთვის და სანაცვლოდ რა
მიიღო?
|
суббота, 12 апреля 2014 г.
среда, 9 апреля 2014 г.
воскресенье, 6 апреля 2014 г.
მესამე დღე
გავეცანით ერთმანეთის პროექტის ბუკლეტს.
ვიმუშავეთ მე-2 მოდულზე - სასწავლო პროექტის დაგეგმვა ( შესაბამისი შაბლონის გამოყენებით)
ჩამოვაყალიბეთ პროექტის მიზნები და ამოცანები.
გავეცანით მიმართულების მიმცემ საკვანძო კითხვებს(ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი), მათი შედგენის კანონზომიერებას
შემდეგ ჩვენი პროექტისთვის შევიმუშავეთ კითხვები .
დღემ ხალისიანად ჩაიარა.
пятница, 4 апреля 2014 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)